课程论文发表经验

机会永远是留给有心人的，机缘巧合下看到一份已发表论文汇总表时，我突然这么意识到。

生物学进展、卫生法学、法医学等相关课程的期末作业……这时我才意识到课程的期末论文可以直接投稿。有点懊悔，竟漏掉如此多机会，但转念一想，这些课程期末作业的截止时间本就卡在令人焦虑的考试周或期末月，略有些草率地完成选修课程期末小论文已然成为学习常态。如此对比之下，我更是佩服那些发表期末论文作业抑或是后续修改期末论文的有心人。此前我也常常了解到：有许多同学在和之前课程中接触到的老师有更进一步的交流后参加了有关的大创、进行了相关的科研训练和发表相关综述。思索之后，我的感悟便更加深刻：生活中的有心人会留意任何可能的机会并实践一番。这些进步分开看是渺小又细微的，一点点累积起来却也足够岔开人生轨迹。于是我想当一个有心人，这不仅仅是想要论文带来的加分，也是想试着突破现有的学习模式，来一点新的尝试。一旦意识到可以借助课程论文投稿后，我便开始留意起此类的机会。此时再翻找出以前的那些课程论文，要么现在看来太过简单，要么需要大改。但没过多久，妇产科见习老师往班级群里转发了《叙事医学》的征稿通知，这引起了我的注意。在大致了解这本期刊的基本信息以及具体的征稿要求之后，我对文章的具体内容做到了大致心中有数。任何新决策一开始总是会有些迟疑，担心撰写与修改文章耗费的时间影响自己日常的学习，因此我找到了同班的同学一起参与撰写投稿的活动，有了同伴的鼓舞，撰写工作的效率果然倍增。因此我建议想要做出一些改变的同学，在迟疑踌躇的时候不妨找个积极的同伴鼓舞一下，你会发现真正行动起来竟是如此的简单。

在我们和老师表明了想要投稿的意愿之后，老师很干脆地为我们筛选了几个病例。鉴于投稿的是《叙事医学》期刊的平行病例版块，因此最后选中的病历并不像试卷中病例分析题中的那样简单，体征、检查结果、疗效常常每隔几天就有一次变动，这位病人的住院时间也长达4个多月。在和病人交谈了几次并有幸见证完她的生产之后，我才开始动笔。我按照时间顺序梳理了病人的病情变化，并在适当的地方加上了我的所见所闻。初稿便接近四千多字。提交给老师后老师的反馈也十分的迅速，老师不仅解答了这份病历诊疗过程中的一些难点，也对这个复杂病例何处该详细何处该省略及行文思路提出了更好地建议。第一次进行了较大的改动，后面也陆陆续续进行了三四次小改动。这几次修改都是在期末月里完成的，修改时的心态也带着些烦躁和急切，导致每次修改至少需要2-3个小时。确定终稿之后，投稿发表在老师的帮助之下变得格外顺利。仅用三四个月的时间，文章便已见刊。现在想来，我当时最纠结的在考试月里“浪费”的几小时对几门考试的复习真的影响很大吗？恐怕微乎其微。因为这短短的几个小时没复习就考砸了吗？事实上，那个学期的考试成绩比前面几个学期还要好一些。心情崩溃的时候不要自我恐吓，急躁之时需要更加投入，用更高效的方法替代时间的堆砌，这或许是我从投稿中得到的最大感悟。